如何更好地在加拿大學習會計實習和找到更理想的工作是留學生比較關心的問題。下面介紹一下加拿大會計專業的學習和就業情況。希望對您有所幫助。

加拿大的教材和國內的不一樣

中國的教材都是教育部統一規定的，教學大綱也是一樣的。各大學的教學差異在于教師的表現差異；加拿大不同學校選擇的教材不同，不同作者編寫的教材順序不同，案例側重點也不同。有加拿大版本和美國版本的改編。案例具有北美特色，有助于學生理解實施國際會計準則的必要性。加拿大本土教材的關鍵是準確理解。如果中國學生要靠死記硬背，他們會不知所措。有的學生英文不好，就先看中文課本，再看英文課本。其實更難理解。慢慢閱讀英文教材，克服語言障礙，理解結構和案例。

必須重視國際會計準則的研究

我國已經正式宣布實施國際會計準則，但在實際教學和業務中并未完全貫徹執行，也沒有將國際會計準則與中國會計準則掛鉤。國際會計準則在中國的推廣、教育和應用與加拿大有所不同。有些詞匯在中國聽過，但只是表面上執行，沒有真正執行。加拿大將在2011年實施國際會計準則，美國將在2016年全面實施國際會計準則，因此同學們不僅要學習加拿大會計準則，還要學習國際會計準則。學生必須有意識地將加拿大會計準則與國際會計準則相結合。如果你現在學不好這個道理，會影響你的求職，也會對你以后的工作造成很大的阻礙。

會計師需要強大的判斷力

如果你找不到國際會計準則的答案，你需要使用公平 價值（公允價值）原則判斷。例如，原值是按照剩余折舊金額確定的，實施國際會計準則后，按市場價值確定。在中國，很難確定市場價值。沒有這么大的市場，就無法在市場上評價中石油和中國電信。在加拿大，有一個完整的市場來評估價值，這需要會計師認識到公允價值的重要性。中國沒有人教這個，所以中國學生普遍對公允價值的概念感到困惑。盡量不要用中國的例子來定規矩，而是用在加拿大學的案例來幫助理解。

中國學生和加拿大學生的工作經歷不同

加拿大本地學生中至少有50%是有工作經驗的人，有的甚至成為了CFO。他們的目標很明確，要把工作做得更好；或者在他們的職業生涯中取得飛躍。并取個頭銜；一些學生正在做兼職會計工作。這些本地學生目標明確、積極主動并且很容易理解概念。但是他們的數字觀念往往沒有中國學生那么強。中國學生的特點是，從幼兒園、小學、上大學開始，就沒有工作過。他們對會計工作沒有感性認識。如果中國學生和當地學生一起學習，他們經?？梢曰ハ鄬W習，互相促進。

多做會計兼職，或者做會計志愿者

更多地從事會計工作將有助于您了解會計術語，例如存貨和應付賬款。如果不結合實際工作，對財務報表的認識就會空洞。學好財務報表，對個人理財和金融投資也有很大的幫助。中國學生的誤區往往是像學理化一樣學會計，而不是把它和實際工作或個人理財掛鉤。

學習工作技能，尋求職業發展更重要

在加拿大學習會計，重要的是學習工作技能，而不僅僅是為了一個頭銜和文憑。不要以為有了頭銜，就可以自動找到工作。一些加拿大本地學生在中學的學習并不好。長大后，他們去學校學習會計，目的是為了應用和更好的職業發展。中國的年輕留學生經常學會計，因為聽說會計好找工作。

一些新移民學習會計是為了找工作。很多以前學理工科的人來加拿大后轉行做會計。這是可以理解的。但在北美，在會計行業，20%到30%的東方人擔任CFO 東方人不到10%。這個比率可能反映出會計作為一門學科和作為一項技能對職業發展的影響是不同的。不要為了跑腿去學加拿大會計，也不要隨便找工作。如果你想做這份工作，你必須想辦法好好學習，準備成為一名優秀的會計，而不是通過一個考試，一個應付差事。