美國留學比較文學分析

比較文學，有時也稱為世界文學，是研究跨語言、跨國家、跨學科的文學和文化現象的學術領域。

其研究對象是至少兩種或兩種以上語言的各種體裁的文學作品，往往涉及哲學（尤其是歐洲大陸哲學）、美術、電影、音樂、建筑、政治、歷史、社會學、語言學、文學理論、文學批評、心理學、精神分析、宗教等人文社會科學領域。雖然比較文學的研究大多涉及不同的語言，但用同一種語言寫成的不同國家和文化的文學作品也屬于比較文學的研究范圍。

比較文學一詞最早出現于18世紀法國學者諾埃爾和拉普拉斯合編的《比較文學教程》（1816年），但這部著作并未涉及其方法和理論。使這個詞流行起來的是法國著名的歷史學家和文學評論家維爾曼（1790-1870）。

1827年，他在巴黎大學講授“18世紀法國作家對外國文學和歐洲思想的影響”。書名已出版。威爾曼在他的演講和著作中多次使用“比較文學”、“比較歷史”等詞，為比較文學在理論和實踐上提供了范例。 1838年，他在講義第三卷序言中正式使用“比較文學”一詞，后人尊他為“比較文學之父”。

1870年代以后，比較文學在歐美國家大發展，其中心在法國。二戰后，其學術研究中心轉移到美國，但研究對象仍以歐洲大陸語言、哲學、文學理論和文化理論為主流。

在比較文學的研究中，不同國家的學者側重不同。以梵蒂岡和加萊為代表的歐洲學者強調研究不同民族文學的影響，而以韋萊克為代表的美國學者則強調不同民族文學的平行研究。

比較文學課程與文學批評理論密切相關。無論在美國還是歐洲，西方文學理論（Modern Literary Theory）都是必修課，比如英美新批評（New Criticism）、結構主義（Structuralism））、后結構主義、精神分析、后殖民主義、女權主義、酷兒理論等 對于沒有接觸過西方哲學發展體系的人來說，很難接受和理解這些理論，因此比較文學專業對學生的批判性思維和閱讀能力有更高的要求。

首先，學好文學的好處在于更大程度地提高了人的綜合素質和文化底蘊，這對于一個人的長遠發展有著深遠的意義，這有別于單純的基于技能的學習。體現在：邏輯、分析、歸納思維的培養，通過理論、歷史、批判研究的系統學習，培養良好的思維能力。

閱讀理解和輸出表達能力的提升，通過閱讀大量優秀的文學作品，掌握快速理解課文的能力，積累更好的語言整合和文字表達能力。

人文素養和精神內涵的修養，文學使人“站在巨人的肩膀上思考”，能夠了解自然、歷史、社會，獲得非功利性的精神享受和愉悅。

另外，文學對于實際應用也是非常有用的，它并不像空中樓閣那樣存在。體現在：編輯寫作能力

創意策劃能力

文秘工作能力

文案能力